| Una biblioteca per ragazzi stimolante e coinvolgente con una vasta selezione di libri divisi per età e tipologia: sarà possibile sia leggere sul posto che prendere i libri in prestito. Durante l'anno saranno realizzate attività di avvicinamento alla lettura partendo dai più piccoli con un presidio di “Nati per leggere” con spazi e orari dedicati, mentre i giovani potranno partecipare a tutte le iniziative a loro riservate rimanendo protagonisti anche nella scelta dei temi. I ragazzi potranno riunirsi per studiare insieme avendo a disposizione postazioni multimediali, libri e spazi adeguati a lavori di gruppo o personali. |
|
|
|
| Copertina | Titolo | Autori | Valutazione | Visite | Categoria | Stato |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Titolo: CHI ME L'HA FATTA IN TESTA? | Autori: WERNER HOLZWARTH |
Valutazione:
|
Visite: 238 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
Prestato da - fino a 2023-02-03 / 2023-02-10 |
|
Titolo: CHI ME L'HA FATTA IN TESTA? EDIZ. ILLUSTRATA | Autori: HOLZWARTH WERNER |
Valutazione:
|
Visite: 268 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: chicken little amici per le penne | Autori: DISNEY |
Valutazione:
|
Visite: 311 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: CHIOCCIOLINA E LA BALENA. EDIZ. A COLORI (LA) | Autori: DONALDSON JULIA |
Valutazione:
|
Visite: 246 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: CHOCOLATE FACTORY | Autori: ROAL DAHL |
Valutazione:
|
Visite: 229 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: CHURCHILL | Autori: ANTONIO SPINOSA |
Valutazione:
|
Visite: 263 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: CIAO MAESTRO. LE GRANDI E I GRANDI CHE CI AIUTANO A CRESCERE | Autori: FERRARI ALESSANDRO Q. |
Valutazione:
|
Visite: 252 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: CICLO DELLE FONDAZIONI | Autori: Isaac Asimov |
Valutazione:
|
Visite: 278 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: CINA | Autori: ENZO BIAGI |
Valutazione:
|
Visite: 258 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|
|
Titolo: CINQUE ANNI | Autori: TERRY MOORE |
Valutazione:
|
Visite: 253 | Categoria: Biblioteca |
Stato:
|